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成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话
[来源:本站 | 作者:本站 | 日期:2012年3月15日 | 浏览8638 次] 字体:[ ]

2011学年的高三历史教学结束了,我上大市北附中圆满得获得成功。为此作为教师一员,非常的高兴,因为在此其中,也具有我的一份努力和成果。

今年的高三历史高考,我的学生的成绩考得还是比较理想,我所教的历史班级17人,其中14人过了本科分数线,占82%。(历史最高分119分。艺术生10人,历史裸考生4人)。我很欣慰,我的一年的努力有了很大的收获,思考着成功的秘诀是什么,那爱因斯坦的话最能说明,成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。

我的理解为:艰苦劳动:坚持不懈的努力工作。

正确方法:因班制宜,因人制宜。

少说空话:实干加巧干。

 艰苦劳动:坚持不懈的努力工作。

虽然有过多年的高三高考经验,但随着教材的不断的变化,我同样不能马虎,认认真真,脚踏实地的努力工作,认真备课与上课,研究考纲,钻研教材。

为了少走弯路,我认真阅读与练习了高三《导学与测试》、《零距离》、《历史解析》、《领先一步》、《走向成功》及五年来历史高考题等,从题目中寻找问题,又从问题中寻找解答问题的突破口。

作为备课组长,每次的月考试卷,都是经过深思熟虑钻研下得以完成,也基本达到学校的出题要求,对学生进行比较全面的考核。并及时在试卷分析时,发现问题和努力弥补与纠正。

积极参加闸北区的历史教研活动,紧跟区的教学步伐,与历史教学同仁共同探究,区两次统考我校历史同样也获得了好的成绩。

功夫不负有心人,通过自己一年的辛勤耕耘,终于获得了金秋的丰收。

 正确方法:因班制宜,因人制宜。

这学期我的历史班学生是17人。其中10人是艺术生,占了一半以上,学生间语数外学习掌握情况是参差不齐的,又历史学科知识积累也不相同,由于学生选课流动性很大,以至于到了期中考试后才刚刚稳定下来。针对学生的学习情况,我的教学方法就要因班制宜和因人而宜了,也就是说,我这学期的重中之重虽是艺术生的学习,但同样也不能忽略了裸考的学生,他们是我校的希望,是我的历史班的精华所在。那么,对于一个班级两种类型的学生,我同样也进行了不断的努力尝试和改进。因而也同样得到了一些收获。

我认为提高教学质量的法宝,最重要的是查缺补漏和培优扶差。

1.了解并分析每个学生的学习情况,并根据每个同学的历史学习基础进行补缺补差,以提高学生的学习成绩。

具体利用课余时间,如中午时分及10分钟的课时休息时间,进行个别辅导;对于欠缺的教学内容先进行默写,然后再布置一定的练习进行修正;对艺术生是这样,对后选课的裸考学生同时这样,经过一个阶段的坚持,基本是填补了最初阶段的历史基础。如:1班顾豪, 5朱晓妍、钱晓君等同学都是这样补上他们的缺陷考上本科的。

到了高三第二学期,美术生的第二轮复习同样又是一个缺陷,我为了我的学生,同样又放弃休息时间,利用课余帮助我班嵇娜、曾芸等艺术学生渡过了他们最困惑的学习阶段。

 2.通过每天作业的批阅来了解学生掌握知识的情况,在作业中发现问题,及时进行纠正。

这是每天的任务,对任课老师来说,是绝对不能马虎的事,在作业中来检验自己的教学情况,以了解学生学习出现困境原因,然而并及时在课余时帮助学生解决难题,做到耐心讲解,不厌其烦,基本做到“日日清”。

3.关爱学生的成长,携护学生的进步,特别关注临届生,及时解决他们的瓶颈期,在心理上,以鼓励来增加信心,学习上帮助他们走出困境。

如:3班的陈冰燕同学,两次区模拟考都没有考出历史的好成绩( 低于区均分,)为此情绪比较低落,而我经常与班主任、任课老师联系,增加信心为主,并在历史学习中,多多找出她的闪光点,常在课堂上把她的好SOLO题当例题进行讲解,一旦有进步,即以鼓励,帮助解决及摆脱她学习上的困境。结果在高考中,历史成绩考得她非常的满意,114分。

4班的美术生溢同学,平时各科成绩都比较差,对历史学习犹豫不决,停留在大专和本科学习之间,为了增强其对本科高考信心,在课时和课余,我不断的关爱他,从基础知识开始,一直到写文章的技巧,我酌字酌句的教,一篇一篇的讲解,终于也使他摆脱了困惑,高考后我关心的问他,历史考的怎样,他得意的告诉我说,可以吧,一路很顺。是的,97分。成功了,又为我校增加了一个本科名额,也为我历史班增添了一份光彩。

4.充分利用了网络的平台,以网络优势进行培优扶差。

我设置了一个班的网络作业箱,他们可以在在双休日及假期中完成我布置的一些作业,同时学生也可以通过腾讯QQ,在晚间或休息天中得到我对他们问题的解答,这样使我无论在休息日与假期中都能与学生保持一定的联络,了解学生学习的情况,也能及时帮助学生解惑,同时对那些历史知识渴望的学生也能及时补充更多的养料和水分,成长的更为迅速。

我也尝试了我校章正辉老师的新专利,在上大市北附中教学网站上挂上了多套历史试题,供学生进行课后练习,然后进行关注辅导,看到学生们留下的数次练习和分数的“影”,我莫大的欣慰,我深感到我的努力是有价值的。

 少说空话:实干加巧干。

干则是重视抓基础、抓反复、以巩固历史知识点。

不但自己每天认真的备课,批阅作业,完成我们历史七本书的教学任务,帮助学生理清历史的脉络线索,使学生从“知”到“识”的飞跃。

巧干则是怎样充分利用一节课40分钟的教学时间,使学生更充分理解巩固历史知识。

为此我化了大量时间研究教材考纲,制作了PPT课件,通过多媒体教学的地图,图表、图片及问题情境来帮助学生进一步理解,理清历史的脉络线索。如针对历史的第二轮的关键的复习,就中国古代史我制作了中国古代的政体与政权,中国古代的经济、思想、对外关系、民族关系、选官制度等PPT课件,以竖向方式进行巩固历史知识;世界史则以英、法、美、德、日、俄国的专题史进行复习,通过比较和PPT课件的展示,使学生理解的更直观和具体。

同时上课,也注重讲练结合。选择有代表性的例题,要求学生思考、练习,以致当堂巩固。如复习现代化在英国的一课,我就展示了历来对工业革命的练习:结合所学,概述现代化在英国启动的非物质条件(7分)闸北一模  2010. 33题;根据已有知识,简要概括工业革命的影响(9分)卢湾2010.1.一模 32题 ;上海2007年高考历史试题36.阅读下列反映英国工业革命时期工人阶级状况的材料,回答问题等。通过这样每节课的大信息量的展示,让学生开阔了视野,以致更好的巩固历史知识。

对于学生的好的作业,我也制作PPT课件,进行讲解,有的拍成照片,有的就利用业余时间来打字完成,在课堂上让学生自己相互学习,相互促进,以取得共同进步。总之学生很是希望看到自己作业的展示,同样我也适应学生这种心态来鼓舞我的教学。

巧干之二就是要与学生多交流,成为学生学习中的知音。

在上课时多关注学生的眼神,对学生要严格要求;批阅学生的作业时,多检验自己教学得失;平时多聆听学生的困惑,真诚的帮助学生走出迷津;关键是多树立他们对学习的信心,激励他们的学习斗志;多多的挖掘他们潜在的力量,以促进他们更好的提高成绩。

总之,教师要对教学拥有一定的责任心,高三的高考是学生时代的关键,它不但涉及学生今后的方向,同样也影响了一个家庭的幸福所在,因而,作为一位教师,我很希望帮助每个家庭的得到圆满。

 

 

 

                    上大市北附中   李勤夏

                                                                                                                                        2011.9
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